理解評分，先讀考試機構的正式說明，再把音準、節奏、音色和表達轉成可以練的小任務。考後看評語和完整錄音，找一件已穩定的能力，和一兩項下一步。
成績單一到手，眼睛總是先看總分，然後問那個錯音扣了多少。這問題答不出來：單一錯音推算不到結果，下一步也沒有因此變清楚。
評分項目怎樣理解？
用扣分的眼光看考試，容易忽略背後的能力要求。練習重點在建立能力，每天猜測某處扣幾分沒有用。
評分準則以所選機構的正式說明為準。不同制度用字不同，要按其原意理解，別拿另一個考試的講法來套。
把要求轉成可以聽見的現象，就有事可做：
- 節奏不穩：先找最常提早的位置
- 樂句不清：先唱出重點和換氣
- 音準、音色、完整性：同樣各找一個可重複檢查的位置
每項都留下聽得出的前後比較，「爭取高分」不算任務。學生要說得出改動前後有甚麼分別，回家才知道該重做哪一步。
從評語怎樣整理下一步？
先與老師一起讀評語，再選一段錄音對照，分清偶發失誤和反覆問題。
考完若只看成績，很快會錯過下一階段的方向。別只按總分決定立即升級，也別因一次結果否定所有學習。
下一階段只設一兩個主要目標，例如更流暢的讀譜，或更自然的長句，不必馬上把所有內容換成更高級的曲目。課堂會把評語、錄音和觀察整理成下一季的目標。
檢討時可以看開頭第一句、音階入口和視奏第一拍，這幾處常常最影響聲音。若同一個問題在幾首曲都出現，就要先找源頭。
錄音回聽要聽甚麼？
用自己的完整錄音，由頭聽到尾，再回到具體位置。
除了找問題，也要找出已穩定的能力，把正在有效的方法保留下來。評分資料能幫助安排學習，卻不必成為每天對自己下結論的唯一尺度。
往後每週回到這一兩個目標：弱項表記位置，音階和視奏各練一小段，隔一段時間做一次完成的模擬，看它是否比上星期穩。回聽的做法可參考錄音回聽：各樂器怎樣聽。
檢討之外，也留時間讀新譜、合奏，或學一首純粹喜歡的曲。考試過後，音樂仍有很多值得回來的理由；整理收穫，是為了讓已建立的能力繼續用下去。
常見問題
一個錯音會扣多少分？
不能從單一錯音推算結果。評分準則要看所選機構的正式說明，以現行公布為準。
考完要馬上準備下一級嗎？
不必只按總分決定。先看評語和錄音，定一兩個目標，再與老師商量下一步。
成績不理想，怎樣看？
一次結果不代表所有學習。先分清偶發失誤和反覆問題，再找出已穩定的能力。
收到評語那天，先別談下一級。把評語逐句抄在紙上，每句旁邊寫一個可以聽見的小任務，再和老師一起看。
整年怎樣重新排，可看考級路線圖；家長怎樣陪這一段，可讀表演、老師與考級之間；需要一起整理，見考級準備。
